Proponen tener psicólogos en escuelas de Yucatán

MÉRIDA, Yuc., 31 de marzo de 2026.- En muchas escuelas de Yucatán, cuando un niño enfrenta ansiedad, violencia o problemas emocionales, no hay un especialista que pueda atenderlo a tiempo. La carga recae, en gran medida, en maestras y maestros que, sin ser psicólogos, intentan contener situaciones cada vez más complejas.

Ante esta realidad, la diputada del PAN Yucatán, Zhazil Méndez Hernández, presentó una iniciativa para reformar la Ley de Educación del Estado y garantizar la presencia permanente de personal psicológico en escuelas de nivel básico.

“La salud emocional de nuestras niñas y niños no puede seguir atendiéndose tarde. Cuando un problema no se detecta a tiempo, crece y termina afectando no solo a la escuela, sino también a la familia”, señaló la legisladora en tribuna.

La propuesta plantea una implementación progresiva en un periodo de dos años, con el objetivo de que cada plantel cuente con profesionales capacitados para detectar casos de violencia, atender afectaciones emocionales y dar seguimiento a situaciones que hoy pasan desapercibidas.

Méndez Hernández advirtió que actualmente el sistema educativo está dejando solos a los docentes frente a problemáticas que rebasan su función académica.

“Hoy le estamos pidiendo a los maestros que sean psicólogos, trabajadores sociales y redes de apoyo. No solo no les corresponde, es pedirles resolver problemas para los que no fueron formados. Necesitamos que haya profesionales que acompañen a nuestras niñas y niños como se debe”, afirmó.

La legisladora panista subrayó que esta iniciativa surge de recorridos en municipios del estado, donde madres y padres de familia han expresado su preocupación por la falta de atención especializada en las escuelas, así como por el aumento de casos de ansiedad, violencia y dificultades de aprendizaje.

“Lo que estamos proponiendo no nace desde un escritorio. Nace de escuchar a las familias, a las maestras y a los propios estudiantes. Porque estar del lado de la gente no es un discurso: es convertir lo que viven todos los días en soluciones concretas”, agregó.

Explicó que contar con psicólogos en los planteles permitiría detectar a tiempo situaciones de riesgo, prevenir la deserción escolar y brindar apoyo directo a las familias, evitando que los problemas escalen.

“La diferencia es clara: o seguimos reaccionando cuando el daño ya está hecho, o empezamos a prevenir. Y prevenir siempre cuesta menos, en todos los sentidos”, puntualizó.

Finalmente, hizo un llamado a priorizar el bienestar de la infancia en la toma de decisiones públicas.

“No se trata solo de una reforma educativa, se trata de proteger a nuestras niñas y niños y de darle tranquilidad a las familias. Esa debe ser la prioridad”, concluyó.