Realizan el primer Foro Estatal de Saberes Docentes en Yucatán

MÉRIDA, Yuc., 29 de junio de 2025.- La Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán (Segey) realizó el Primer Foro Estatal de Saberes Docentes para la Atención Multigrado, con la participación de más de 180 figuras educativas, este tiene el objetivo de fortalecer el trabajo docente en contextos rurales y abrir espacios de diálogo y reflexión.
 
Según se informó por medio de un boletín de prensa, en el encuentro que se llevó a cabo en el auditorio de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primaria Rodolfo Menéndez de la Peña, maestras y maestros, supervisores escolares y guías pedagógicos de todo el estado compartieron experiencias, estrategias y propuestas para mejorar la enseñanza en aulas multigrado.
 
El subsecretario de Educación Básica, Jaime Vázquez Barceló, en representación del titular de la Segey, Juan Enrique Balam Várguez, reconoció el compromiso y versatilidad del magisterio en comunidades rurales. “El maestro de aula multigrado se forma con esfuerzo, ingenio y compromiso social”, afirmó, destacando el papel clave que desempeñan como agentes de transformación educativa y social.
 
Por su parte, Hilario Vélez Merino, director general de Desarrollo Educativo y Gestión Regional, subrayó la importancia del foro como espacio para visibilizar el talento pedagógico que requiere el aula multigrado. “Exige creatividad, contextualización y un profundo compromiso con la comunidad”, señaló.
 
La coordinadora estatal de la Estrategia de Atención al Aula Multigrado, Dilian Franco Puerto, agradeció el respaldo institucional para la realización del evento y explicó que los resultados de las mesas de trabajo serán sistematizados y presentados a nivel nacional, como parte del intercambio de saberes entre entidades federativas.
 
El foro incluyó una conferencia magistral, una mesa panel con docentes especialistas en educación multigrado y actividades colaborativas que promovieron el intercambio de buenas prácticas y propuestas pedagógicas.